Um "problema", mesmo que simples, pode levar os alunos ao gosto pelo exercício mental. Se ainda por cima apelar à criatividade de cada um, pode mesmo aumentar o gosto pela descoberta da sua resolução.
Um "problema" deixa de ser ser um problema quando dele surgem novas idéias e diferentes raciocínios...
Foi o que aconteceu hoje na aula de Matemática do 4º ano.
Parabéns pelas estratégias! É para continuar!
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